1、形成了以“智能机器人设计与制作”为特色的层次化的专业实验教学体系
      ♦根据不同年级、不同需求的学生，分别开设素质、基础、综合与创新研究类实验，工程实践能力、多学科专业知识综合应用能力、创新研究能力的培养贯穿于大学生四年的整个学习期间；
      ♦ 通过机电类、控制类、测试类、软件类实验资源与研究平台的融合，依托于我校在机器人方面的研究优势，建立起以“智能机器人设计与制作”为代表的跨学科专业的大学生协同创新研究能力培养体系，取得了以“亚太大学生机器人大赛总冠军”为代表的令人瞩目的成绩。
       2、建立起跨学科专业、与科研院所及国内外一流企业紧密合作的高水平实验教学平台
      ♦ 按照学科的相关性与发展趋势，整合机电学院、自动化学院、计算机学院和电子工程学院科研团队、重点实验室资源、学生科技创新平台，建立起集机械、电子、软件、测试与控制等技术于一体的综合实验教学平台，成为协同创新研究人才的培养基地；
      ♦借助中心跨学科专业实验教学平台和学生创新创业团队的作用，培养具有创业能力的企业未来精英和集成创新人才，取得了明显效果；
      ♦实验中心在学校合作发展部的领导与支持下，建立与大院大所以及国内外一流企业广泛的合作关系，以联合实验室、学生创新俱乐部等方式构建更接近社会需求的创新训练平台，成立专门机构来保障其高效运行。中心先后与美国ALTIUM公司、德国西门子公司、美国GE公司、日本SMC株式会社、比亚迪公司等公司成立联合实验室或学生创新基地，还与优利德科技（成都）有限公司共同建立“电子科技大学-优利德科技（成都）有限公司国家级大学生校外实践教育基地”。
      ♦中心与企业除了共建实验硬件平台以外，还共同建设实验教学课程，设立实验项目与研究课题，举办学术交流。通过这种全方位的合作，使得校企联合实验室、企业共建的学生创新俱乐部以及大学生校外实践教育基地成为培养我校大学生创新研究能力的重要平台，是践行我校培养“基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野和社会责任感的创新人才”培养目标的重要基地。
      3、 竞赛、科研、创新、创业四位一体，培养拔尖创新人才
      中心以联合实验室、学科竞赛中心、学生创新俱乐部为平台基础，以各科研团队为学术与技术支撑，以创业明星、创业导师为指导，构建起以学科竞赛为基础、以完整科研与创新训练项目为源头、以各种创投孵化基金为牵引，孵化一批创新创业公司与团队（如：由2006级机器人队队员黄健创办的“成都方米科技有限公司”荣获2014年“创青春”全国大学生创业大赛金奖），引导青年学生积极投身到“大众创新、万众创业”的历史潮流中。