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《机械原理实验》教案

【添加时间：2015-07-29 16:06:38】【来源：】【作者：uestcetcmce】【阅读：】

实验一曲柄摇杆机构设计与运动参数测试分析

实验学时：2学时
一、教学内容及要求
教学内容：本实验内为曲柄摇杆机构运动参数测试测试实验，是以JYG曲柄（导杆）摇杆机构试验台为实验平台，在此实验平台之上，设计并搭建曲柄摇杆机构；并观察压其形成的运动，同时测出摇杆构件运动参数曲线，对结果进行分析。设计并搭建曲柄摇杆机构，分别测试曲柄在不同转速时机构的运动参数；分析曲柄转速改变对摇杆运动特性的影响；改变曲柄长度或摇杆长度（选一种），并测试其对应的运动参数；分析曲柄或摇杆长度改变对曲柄滑块机构运动特性的影响。
教学要求：掌握曲柄摇杆机构运动特点、。通过实验，学生具备曲柄摇杆机构设计的能力。
二、教学重点与难点
重点：曲柄摇杆机设计与搭建，构件运动参数测试。
难点：曲柄摇杆机设计与搭建。
三、实验报告
按实验指导书要求写在标准实验报告纸上，每项必写。
四、本实验参考资料
《机械原理》邹慧君、傅祥志等主编高等教育出版社1999年6月
五、教学后记
通过曲柄摇杆机构运动参数测试测试实验，掌握曲柄摇杆机构运动特点，掌握曲柄摇杆机构曲柄摇杆机构实现条件，曲柄摇杆机构急回运动特性和行程速比系数K的计算。
行程速比系数：

实验二曲柄滑块（凸轮）机构设计与运动参数测试分析

实验学时：2学时
一、教学内容及要求
教学内容：（二选一）1）凸轮机构: 设计并搭建直动对心凸轮机构，测试从动件在曲柄不同转速时的运动参数，分析曲柄转速改变对对心直动凸轮机构运动特性的影响；搭建偏心直动从动件凸轮机构，测试从动件在曲柄不同转速时的运动参数，分析曲柄转速改变对偏心直动从动件凸轮机构运动特性的影响；改变偏心距，测试凸轮机构从动件在不同偏心距时的运动参数，分析偏心距改变对直动从动件凸轮机构运动特性的影响。对实测曲线与模拟曲线进行比较，并分析产生差异的原因。2）曲柄滑块机构：设计并搭建曲柄滑块机构，测试曲柄不同转速的运动参数，分析曲柄转速改变对曲柄滑块机构运动特性的影响；改变曲柄尺寸，测试曲柄不同长度时的运动参数，分析曲柄长度改变对曲柄滑块机构运动特性的影响；改变偏心距，测试偏心距不同时的运动参数，分析偏心距改变对曲柄滑块机构运动特性的影响；对实测曲线与模拟曲线进行比较，并分析产生差异的原因。
教学要求：掌握曲柄导杆-滑块凸轮机构运动特点，通过实验，使学生具备曲柄导杆-滑块凸轮机构设计的能力。
二、教学重点与难点
重点：曲柄滑二、教学重点与难点块机构及凸轮机构设计与搭建，构件运动参数测试。
难点：曲柄滑块机构及凸轮机构设计与搭建。
三、实验报告
按实验指导书要求写在标准实验报告纸上，每项必写。
四、本实验参考资料
《机械原理》邹慧君、傅祥志等主编高等教育出版社1999年6月
五、教学后记
通过曲柄导杆滑块及凸轮机构实验，掌握曲柄导杆滑块及凸轮机构运动特点，具备曲柄导杆-滑块凸轮机构设计的能力。

实验三机构系统动力学调速实验

实验学时：2学时
一、教学内容及要求
教学内容：本实验为机构系统动力学调速实验，是以JDT机构系统动力学调速实验台为实验平台，在此实验平台之上，作机械速度波动测试与仿真实验：调节转速观察机械速度波动的现象，求解系统运转的不均匀系数，绘制实测与仿真运动曲线；作机械速度波动的调节实验：改变飞轮大小，观察机械速度波动的变化情况，并与理论计算结果进行比较分析
教学要求：掌握绘制实测与仿真运动曲线方法和设计指标，掌握飞轮的设计方法及计算飞轮的转动惯量。
二、教学重点与难点
重点：调节转速、绘制实测与仿真运动曲线、机械速度波动的调节。
难点：更换飞轮、
三、实验报告
按实验指导书要求写在标准实验报告纸上，每项必写。
四、本实验参考资料
《机械原理》邹慧君、傅祥志等主编高等教育出版社1999年6月
五、教学后记
拓展学生知识面，了解械速度波动测试与仿真；作机械速度波动的调节实验，观察机械速度波动的变化情况，并与理论计算结果进行比较分析。

实验四动平衡实验

实验学时：2学时
一、教学内容及要求
教学内容：本实验为动平衡实验，是以LDPH-A动平衡实验台为实验平台，在此实验平台之上，绕固定轴线做作回转运动的轴（转子），在其转子试件右盘的槽内距轴心最远处加上一个适当的试件块，打破回转运动轴的平衡；在其补偿盘的槽内距轴心最远处加上一个适当的平衡质量（二块平衡块），运用差速器旋转补偿盘，得百分表最小值和相位，停机后加配重；沿主轴转向转动主轴使配重置于最上，取下配重置于右盘，直至机构平衡。
教学要求：掌握用直径积对回转件进行动平衡的方法。
二、教学重点与难点教学重点与难点
重点：试件块、平衡块安装，转子机构平衡。
难点：转子机构平衡。
三、实验报告
按实验指导书要求写在标准实验报告纸上，每项必写。
四、本实验参考资料
《机械原理》邹慧君、傅祥志等主编高等教育出版社1999年6月
五、教学后记
拓展学生知识面，了解动平衡测试原理；在其动平衡的实际操作中，理解动平衡原理。

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