《机械设计实验》教案
【添加时间：2015-07-30 09:33:35】【来源：】【作者：uestcetcmce】【阅读：】
实验一 带传动设计与性能参数测试分析
实验学时：2学时
一、 教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
教学内容：带传动及其特点；弹性滑动现象与打滑；传动效率。
教学内容：带传动及其特点；弹性滑动现象与打滑；传动效率。
教学要求：了解带传动的特点；理解带传动中的弹性滑动现象、打滑现象及其与带传动工作能力之间的关系；掌握带传动的转速、转矩、传动功率、传动效率等机械传动性能参数测试的基本原理和方法。
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
教学重点：带传动及其特点
教学难点：弹性滑动现象与打滑
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）通过调整带的张紧力，反映其弹性滑动与打滑以及效率。
四、实验报告
1. 绘制带传动装置图；
2. 观察带传动的弹性滑动及打滑现象并分析原因；
3. 绘制V带传动效率曲线及滑动率曲线；
4. 带传动装置的效率与那些因素有关？为什么？
5. 分析实验结果.。
五、本实验参考资料
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）搭建时如果不能先规划再执行，导致反复调整支座或部件到位后才发现联接螺栓没有上。在以后的教学中应提交布局图才能开始搭建。
实验二 链传动设计与性能参数测试
实验学时：2学时
一、 教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
教学内容：链传动及其特点；传动效率。
教学要求：了解链传动的特点；理解链传动的动态特性（多边形效应）及其对链传动的影响；掌握链传动的转速、转矩、传动功率、传动效率等机械传动性能参数测试的基本原理和方法。
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
教学重点：链传动及其特点
教学重点：链传动及其特点
教学难点：链传动及其特点
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）通过调整链的张紧力，说明的张紧程度与其效率的关系。
四、实验报告
1. 绘制链传动装置图；
2. 绘制链传动效率曲线；
3. 链传动装置的效率与那些因素有关？为什么？
4. 通过实验，比较带传动与链传动的主要特点及应用范围。
5. 分析实验结果.
五、本实验参考资料
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）搭建时如果不能先规划再执行，导致反复调整支座或部件到位后才发现联接螺栓没有上，在以后的教学中应提交布局图才能开始搭建。
实验三 齿轮传动设计与性能参数测试
实验学时：2学时
一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
教学内容：齿轮传动及其特点；传动效率。
教学要求：了解齿轮传动装置的特点；理解齿轮传动的动态特性；掌握齿
轮传动的转速、转矩、传动功率、传动效率等机械传动性能参数测试的基本原理和方法。
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
教学重点：齿轮传动及其特点
教学难点：齿轮润滑与搅油功率损耗与效率
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）通过变频调速，测试其对应的效率及功率损耗。
四、实验报告
1. 绘制齿轮传动装置图；
2. 绘制齿轮传动效率曲线；
3. 齿轮传动装置的效率与那些因素有关？为什么？
4. 通过实验，讨论摩擦传动与啮合传动的主要特性如何？
5. 分析实验结果.
五、本实验参考资料
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）
搭建时如果不能先规划再执行，导致反复调整支座或部件到位后才发现联
接螺栓没有上，在以后的教学中应提交布局图才能开始搭建；对搅油功率损耗理解存在问题，应测试一个低速、一个高速下的效率及功率损耗来进行比对。
实验四 蜗杆传动设计与性能参数测试
实验学时：2学时
一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
教学内容：蜗杆传动及其特点、传动效率。
教学内容：蜗杆传动及其特点、传动效率。
教学要求：了解蜗杆传动装置的特点；掌握蜗杆传动的转速、转矩、传动
功率、传动效率等机械传动性能参数测试的基本原理和方法。
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
教学重点：蜗杆传动及其特点
教学难点：蜗杆传动及其特点
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）
通过测试其效率反映蜗杆传动的功率损耗。
四、实验报告
1. 绘制蜗杆传动装置图；
2. 绘制蜗杆传动效率曲线；
3. 蜗杆传动装置的效率与那些因素有关？为什么？
4. 啮合传动中各种传动类型各有什么特点？其应用范围如何？
5. 分析实验结果
五、本实验参考资料
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）
搭建时如果不能先规划再执行，导致反复调整支座或部件到位后才发现联接螺栓没有上，在以后的教学中应提交布局图才能开始搭建。
实验五 综合传动系统设计与性能参数测试
实验学时：8学时
一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）
制定实验方案2学时；
设计及搭建双级传动方案2学时；
设计及搭建三级及以上传动方案2学时；
测试2学时。
教学内容：带—链传动及其特点、带—齿轮传动及其特点、带—蜗杆传动及其特点、齿轮—链传动及其特点、齿轮—蜗杆传动及其特点、蜗杆—链传动及其特点。
教学内容：带—链传动及其特点、带—齿轮传动及其特点、带—蜗杆传动及其特点、齿轮—链传动及其特点、齿轮—蜗杆传动及其特点、蜗杆—链传动及其特点。
教学要求：了解综合机械传动系统的基本特性，提高进行综合设计实验的
能力；掌握综合机械传动系统的实验的测试原理和方法；掌握综合机械传动系统的基本特性以及实验测试原理和方法；综合掌握带传动、链传动、齿轮传动以及蜗杆传动的特性及其应用；掌握机械传动方案的设计搭建、实验测试方法的设计、实验操作规程的制定以及实验数据的采集和实验结果的分析；培养学生的工程实践、科学实验以及创新工作能力。
二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）
教学重点：多级传动及其特点；带传动在多级传动中的位置
教学难点：多级传动的搭建
三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）
建表列出所有的多级传动，从中筛选出自己感兴趣的传动；了解实验零部件及其尺寸参数，设计并绘出简图、安装简图，通过测试明确各种传动的组合的特点。
四、实验报告
1. 撰写实验方案及实验操作规程；
2. 绘制综合传动装置图；
3. 拍摄搭建成功的传动装置照片；
4. 给出测试数据或曲线；
5. 分析实验结果。
五、本实验参考资料
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社
六、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）搭建时不能先规划再执行，导致反复调整支座或部件到位后才发现联接螺栓没有上，在以后的教学中应提交布局图才能开始搭建；对搅油功率损耗理解存在问题，应测试一个低速、一个高速下的效率及功率损耗来进行比对。
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